- Prendre position de manière argumentée
- Développer son autonomie affective
- Se reconnaitre, soi et tous les autres, comme sujet de droits
- Cette UE est prérequise pour les UE :
- Activités d'apprentissage supports + acquis d'apprentissage préalables requis
- Activités d'apprentissage complémentaires
- expérimenter différents modes d'expression et différentes techniques d'exécution, en rédiger une fiche descriptive,
- connaître et explorer la théorie des couleurs;
- produire une collection de traces et d'empreintes;
- entraîner son aptitude au dessin, croquis;
- mettre en valeur ses productions et argumenter;
- maîtriser le vocabulaire de la discipline;
- établir des liens avec des démarches d'artistes;
- connaître les différentes compétences d'intégration et spécifiques citées dans le PI;
- concevoir des activités à partir d'une compétence ciblée, en lien avec les besoins des enfants d'âge maternel;
- fabriquer du matériel pour des activités d'intermède (en-K) en arts plastiques en lien avec les besoins des enfants d'âge maternel;
Les AA intègrent les contenus suivants
- la théorie de la couleur selon Itten
- des techniques en 2D appropriées aux enfants de maternelle
- le dessin d'après nature et d'imagination
- les traces et empreintes
- des repères dans le domaine de l'histoire des arts (à partir de l'Impressionnisme)
- les compétences d'intégration et spécifiques du Programme Intégré
- des notions de méthodologie : première approche;
- les besoins des enfants de préscolaire en matière d'expression plastique
Découverte par essais-erreurs, expérimentations des techniques - enseignement de proximité sous formes d'ateliers - exposés théoriques - projections multimédias - matériels inducteurs (livres, affiches, objets,...) - visites (si possible)
La mise en valeur des travaux, la rédaction de commentaires personnels, l'argumentation, ... se font à domicile par l'étudiant
| Septembre - Janvier | Février - Juin | Seconde Session | |
| Travaux | portfolio présentant les productions, recherches et écrits = 20 %
matériel (en-K) = 10 % Pondération : 30% | portfolio présentant les productions, recherches et écrits = 20 %
mise en application didactique = 10 %
travail en groupe en lien avec l'histoire des arts = 10 % Pondération : 40% | |
| Examens | épreuve écrite : maîtrise des connaissances de base (Q1) Pondération : 10% | épreuve orale : présentation d'une recherche personnelle - précision du contenu matière - transfert vers une activité destinée aux enfants Pondération : 20% | présentation de nouvelles recherches en fonction des lacunes observées lors de l'année ou de l'épreuve en juin Pondération : 100% |
Pondération en % par rapport au total de l’activité d’apprentissage ou de l’UE si l’évaluation est intégrée.
Description éventuelleLa répartition de la pondération est dépendante de l'organisation du calendrier du cours.
La prise des présences est régulière. 70% de présence sont requis. Si ce pourcentage n'est pas atteint, la note est fixée à 8/20. En cas d'absence prolongée et justifiée, l'étudiant recevra une tâche à réaliser en fonction du contenu abordé.
La qualité de la communication orale et écrite est prise en compte dans toutes les productions.
Le portfolio (ou autre contenant selon le volume des productions) : l'étudiant compile et met en valeur toutes les traces du cours (essais, recherches, réalisations plus abouties, traces photographiques, prises de notes personnelles, contenus abordés, compétences,...).
Les notes du cours seront photocopiées et distribuées en fonction de la méthodologie choisie
Les notes de cours et montages PP seront disponibles sur Moodle.
références citées au cours