Section: Normale secondaire - Sous-section langues germaniques (Anglais-Néerlandais)
Codification: LG203
Connaître l'apprenant
Année académique: 2018-2019
Période de l'année: Q1
Département: Département pédagogique de Champion
Secteur: Les sciences humaines et sociales
Domaine: Sciences psychologiques et de l’éducation
Responsable de l'UE:
Intitulé de l'AA: Psychologie du développement
Code AA: PSDG2
Niveau EQF: 6
Cycle: 1
Localisation: 2B
Unité obligatoire: Oui
Langue d'enseignement: F
Langue d'évaluation: F
Pondération: 40
Crédits: 2
Volume horaire: 30
Place de l'UE dans le profil d'enseignement du programme
Contribution au profil d'enseignement
Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s’engage dans des tâches et des projets signifiants : assurer un climat favorisant l’épanouissement de l’élève, mettre en place une gestion positive de la classe correspondant à ses options pédagogiques et la réguler, utiliser des outils spécifiques qui concourent à développer une estime et confiance en soi de chacun.
Concevoir des situations d’apprentissage : articuler les activités d’apprentissage en étapes structurées (selon la didactique et les grands repères pédagogiques), anticiper les obstacles des situations d’apprentissages ainsi que les stratégies et les difficultés de chaque élève.
Contribution à l'Education à la Philosophie et la Citoyenneté ( EPC )
Construire une pensée autonome et critique
  • Prendre position de manière argumentée
Se connaître soi-même et s’ouvrir à l’autre
  • Se décentrer par la discussion
Construire la citoyenneté dans l’égalité en droits et en dignité
  • Se reconnaitre, soi et tous les autres, comme sujet de droits
Participer au débat et s’engager dans la vie sociale et l’espace démocratique en tant que citoyen (du monde, de son pays, de son quartier, de son école) responsable
  • Contribuer à la vie sociale et politique
Lien avec d'autres UE
  • UE prérecquise(s) :
  • Cette UE est prérequise pour les UE :
  • UE corequise(s) :
Articulation avec d'autres activités d'apprentissage
  • Activités d'apprentissage supports + acquis d'apprentissage préalables requis

    Prérequis: psychologie du développement bloc 1B

  • Activités d'apprentissage complémentaires

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Afin de mobiliser des connaissances pour une juste interprétation des situations en classe et autour de la classe ainsi que pour une meilleure adaptation aux élèves et afin de développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession, les acquis d'apprentissage spécifiques de l'activité d'apprentissage sont:
- préciser le concept d'adolescence
-décrire, expliquer, illustrer l'affectivité, la vie sociale, la santé et la culture chez l'adolescent
-décrire, expliquer, illustrer les différentes problématiques de l'adolescence vues durant l'activité d'apprentissage ainsi que leurs solutions

Contenu

-Notion d'adolescence.
-Développement et profil de l'adolescent sous différents aspects: affectivité, vie sociale, santé et culture.
-Analyse de problématiques rencontrées à l'adolescence telles que l'échec scolaire, la toxicomanie, l'inceste, la délinquance, etc.

Travaux de groupes, analyse de documents ( écrits, vidéos ), présentations orales, jeux de rôles, exposés, etc.
Méthodes d'enseignement-apprentissage mises en oeuvre

Travaux de groupes, analyse de documents ( écrits, vidéos ), présentations orales, jeux de rôles, exposés, etc.

Modalités d'évaluation de l'activité d'apprentissagee
Septembre - JanvierSeconde Session
ExamensExamen oral
Pondération : 100%
Examen oral
Pondération : 100%

Pondération en % par rapport au total de l’activité d’apprentissage ou de l’UE si l’évaluation est intégrée.

Ressources
Supports indispensables pour atteindre les acquis d'apprentissage

    Le syllabus avec des diapositives ainsi que les documents et les notes de cours associés

Sources et référence

    Voir la bibliographie reprise dans le syllabus