Section: Normale préscolaire
Codification: PS104
S'initier aux ressources psychopédagogiques
Année académique: 2018-2019
Période de l'année: Q2
Département: Département pédagogique de Champion
Secteur: Les sciences humaines et sociales
Domaine: Sciences psychologiques et de l’éducation
Responsable de l'UE: Pascale DIDRICHE
Niveau EQF: 6
Cycle: 1
Localisation: 1B
Unité obligatoire: Oui
Langue d'enseignement: F
Langue d'évaluation: F
Pondération: 80
Crédits: 4
Volume horaire: 60
Place de l'UE dans le profil d'enseignement du programme
Contribution au profil d'enseignementCommuniquer de manière adéquate dans la langue denseignement dans les divers contextes liés à la profession
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.
Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société
- Simpliquer en professionnel capable danalyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations dapprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
- Repérer les forces et les difficultés de lélève pour adapter lenseignement et favoriser la progression des apprentissages.
Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté
- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.
Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover : être autonome, prendre des risques et des initiatives dans sa pratique d'enseignant, justifier ses choix et ses sources, s'informer continuellement des nouveautés pour enrichir ses pratiques.
Concevoir des situations d'apprentissage : articuler les activités d'apprentissage en étapes structurées (selon la didactique et les grands repères pédagogiques), anticiper les obstacles des situations d'apprentissages ainsi que les stratégies et les difficultés de chaque élève.
Concevoir des situations d'apprentissage : articuler les activités d'apprentissage en étapes structurées (selon la didactique et les grands repères pédagogiques), anticiper les obstacles des situations d'apprentissages ainsi que les stratégies et les difficultés de chaque élève.
Contribution à l'Education à la Philosophie et la Citoyenneté ( EPC )
Construire une pensée autonome et critique
- Prendre position de manière argumentée
Se connaître soi-même et s’ouvrir à l’autre
- Se décentrer par la discussion
Construire la citoyenneté dans l’égalité en droits et en dignité
- Se reconnaitre, soi et tous les autres, comme sujet de droits
Participer au débat et s’engager dans la vie sociale et l’espace démocratique en tant que citoyen (du monde, de son pays, de son quartier, de son école) responsable
- Contribuer à la vie sociale et politique
Lien avec d'autres UE
- Cette UE est prérequise pour les UE :
Acquis d'apprentissage spécifiques de l'UE sanctionnés par l'évaluation
Mobiliser des connaissances en psychologie en vue de :
analyser des situations vécues en classe et autour de la classe ;
s'adapter aux enfants de préscolaire ;
favoriser le développement et l'apprentissage de chaque enfant.
analyser des situations vécues en classe et autour de la classe ;
s'adapter aux enfants de préscolaire ;
favoriser le développement et l'apprentissage de chaque enfant.
Activités d'apprentissage constitutives
Pond.
Hrs.
Modalités d'évaluation de l'UE
Règles d'évaluation
La note de l’UE est calculée en effectuant la moyenne pondérée des notes des AA qui la composent.